教育部要求9月起中小学生要学煮饭，这些年父母生怕耽误孩子学业，承包了孩子所有的衣食住行，甚至最基本的贴身衣物清洗都要承担，更别提帮助父母做饭、做家务。那么为什么孩子要从小做家务？让孩子学做家务有什么好处？下面本站小编带来介绍。
为什么孩子要从小做家务
近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。对新方案的这一变化，不少70后80后网友直呼：多年前的劳动课，如今又回来啦!
非常支持该要求，会生活的孩子才是全面发展的孩子，而不是只会做题的机器。纵观教育部全文，主要要求培养中小学生农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动三方面的能力，这恰恰也是很多做题家所缺少的。这次上海隔离，会做饭的往往也比不会做饭的要方便得多。而且，让孩子适当的做家务，也会使孩子更有责任感，提高动手能力、逻辑性。
但是，很多事情出发点都是好的，希望落实到实处，而不是成为表演负担。不然又会沦为形式主义，成为各个地方学校为了应付检查的无用之举。我认为要实现该要求，首先要保证劳动课不被"语数外"科目顶替，才能谈积极意义。
让孩子学做家务有什么好处
按照新的劳动课教育标准，中小学生要学基本的清洁卫生、整理收纳、烹饪营养、农业生产、工业生产、传统工艺制作、公益志愿服务和新技术应用等劳动实践课程。我认为教育本来就应该包含这些内容，而非只是学课本知识和参加考试。
让孩子接受劳动教育，真的非常有必要，这是作为一个人在社会上生存的底层基础，是认识社会、认识职业生涯、认识劳动的必须措施。
让孩子会学理论知识、会考试重要，但培独立养思考能力、动手实践能力、解决问题的能力、有人文底蕴、有科学精神、有社会责任担当、能学会学习、能健康生活、能实践创新、有自理自立能力、开阔的阅历视野等核心素养更为重要。
让孩子接受教育的主要目的，是为了让他们能成为身心健康的、心智三观健全的、有才也有德的、能适应融入社会和造福社会的也能被社会需要的、有安身立命本事的、幸福快乐的“人”，而不是培养一个能考试考高分的“优秀学生”、“名校学子”。
只是，既然出了新要求，有了新方案，也要有相应的配套措施，比如师资力量配置、劳动课程场所及器材配置、家校共育制度制定、学校管理及教师鼓励奖励、学生升学制度优化等等也需要跟上，不然很容易导致这些课程理想愿景很好，但实际实施效果很差甚至执行不去的情况。
毕竟，当下学生的升学、教师的奖励等，还是主要依托于考试分数的。
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